発達障害のお子さんへの
効果的なアプローチ法の一つを
昨日おしらせしましたよね。
それは何かを
あなたも考えてみましたか？
今日は、
最も有効な教え方を
あなたにも
お伝えしますね！
早速、結論から！
それは・・・・・・
‥…━━━★゜+.*・‥…━━━★゜
視覚に訴える形での教え方
‥…━━━★゜+.*・‥…━━━★゜
です！！！
指導者のお立場の方には
「そんなこと、知ってる！」
と言われそうですが、
これまで私が足を運んだことがある
幼稚園
保育園
小学校
中学校
特別支援学校
学習塾
学童クラブ
児童発達支援事業所
放課後デイ
などを見ても
「まだまだ不足してる」
と思うことが
いっぱいありました。
＝＝＝＝
この「視覚化」ですが・・・
実は、
発達障害があってもなくても
子どもでも大人でも
大変有効であることは
間違えようがないことです。
それは、
これまで幼児から
高校生までの
指導に20年以上携わってきても
毎度毎度実感いたします。
”「視覚的サポート」が
必要なのは、
自閉症スペクトラム（ASD）”
そうお考えの方も
いらっしゃるようですが、
決してそういうことはありません。
それでは、
なぜ視覚的サポートが
有効なのでしょうか。
それには、大きく分けて
3つの理由があります。
あなたも
考えてみてくださいね！
・・・・・
・・・
・・
はい、ここまでです。
それでは、
3つのポイントをおしらせしますね。
■:*:—-:*:□:*:—-:*:■:*:—-
①パッと見て分かりやすい
②メモのように記録に残る
③共通理解しやすい
■:*:—-:*:□:*:—-:*:■:*:—-
ということです(^^♪
今日も最後までお読みいただいて
ありがとうございました♪
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